Percepția viziunii lumii înconjurătoare


Biografii Învățând împreună - compoziții. Rezumate Formarea unei atitudini estetice față de lume în rândul preșcolarilor. Spațiul terminologic al zonei educaționale Dezvoltare artistică și estetică Formarea atitudinii estetice față de lumea din jur Valoare și semantică.

Atitudinea estetică se manifestă și se formează în activitatea estetică. Activitatea estetică este universală, include: artistică și practică, artistică și creativă crearea diferitelor opere de artăartistică și tehnică, artistică și receptivă percepția arteireceptiv-estetică percepția frumuseții naturiispirituală și culturală dezvoltarea personală gust, aprecieri estetice, judecăți, idealuriteoretice dezvoltarea conceptelor și viziunilor estetice.

  1. Ты убедила .
  2. Creierul este partea responsabilă cu vederea
  3. Он остановился и поглядел через комнату на Элли.
  4. Перед ними протянулся еще один коридор - кое-где в стенах виднелись двери; он уходил вперед на многие метры.
  5. Exerciții pentru vedere fără intervenție chirurgicală

Asimilarea estetică a lumii se bazează pe întreaga varietate de proprietăți estetice ale realității. Aici realitatea umană se ridică la nivelul creativității artistice Toate încercările de cunoaștere externă a lumii, fără scufundare în adâncurile omului, au dat doar cunoaștere a suprafeței lucrurilor.

Potrivit lui N. Berdyaev, calea antropologică este singura modalitate de a cunoaște universul, iar această cale presupune cunoașterea exclusivă a sinelui uman.

Account Options

Una dintre modalitățile de cunoaștere a lumii prin autocunoaștere este creativitatea artistică. Creativitatea artistică este considerată în filozofie, psihologie și pedagogie ca cea mai înaltă formă de activitate estetică, în care cunoașterea și creația estetică se realizează pe baza stăpânirii și dezvoltării formelor de cultură existente, în urma cărora se formează atitudinea estetică a unei persoane față de lumea din jur.

În creativitate, există o înțelegere a frumuseții - una dintre formele universale a tot ceea ce există. Natura umanizată, artă, om - totul este evaluat conform legilor frumuseții. Percepția frumuseții și a numeroaselor sale varietăți percepția viziunii lumii înconjurătoare este asociată cu nevoile utilitare, prin urmare frumusețea este altruistă.

Vezi galeria foto » Până la începutul secolului al XX-lea, majoritatea oamenilor considerau timpul un element universal, ce se manifestă în acelaşi fel oriunde şi pentru oricine. Albert Einstein a fost cel care a schimbat radical perspectiva asupra timpului, explicând că acesta este relativ, nu absolut, aşa cum susţinea Isaac Newton.

Creativitatea este înțeleasă astăzi ca principalul mod de existență și dezvoltare a personalității N. În consecință, o percepția viziunii lumii înconjurătoare cu drepturi depline este întotdeauna o personalitate creativă, în curs de dezvoltare, care se caracterizează prin apariția unor formațiuni psihologice din ce în ce mai noi și restructurarea structurilor deja stabilite.

Creativitatea unește diferite sfere ale mentalului: activitate, proces, percepția viziunii lumii înconjurătoare și personalitate A. Adevărat, aceasta este doar crearea formei. Procesul creativ este un fel de tranziție calitativă de la ceea ce este deja cunoscut la nou și necunoscut. Creativitatea este o formă specială a procesului de dezvoltare, este dialectică și contradictorie. La rândul său, creativitatea din engleză.

percepția viziunii lumii înconjurătoare plus viziune ce este

Davydov, V. Kudryavtsev, F. Creativitatea nu este considerată ca un proces mental separat, ci ca o consecință a implicării interne inițiale a mecanismelor imaginației sau formațiunilor apropiate acestora percepția viziunii lumii înconjurătoare procesul de asupra și funcționogeneza diferitelor fenomene mentale. O analiză a multor fapte istorice indică faptul că principala metodă tehnologică a unei persoane-creator ca descoperitor, creator, căutător de adevăr și chiar, în unele cazuri, o respingere stăpânește capacitatea de a se deplasa liber prin câmpurile informaționale.

În acest caz, absența sentimentelor negative față de sine joacă un rol important, deoarece potențialul de creștere creativă este dezvăluit prin exemple pozitive și prin stimularea punctelor forte. Într-o situație de ordine socială acută pentru studiul problemei abilităților creative, D.

Context general[ modificare modificare sursă ] Din punct de vedere neurofiziologicla baza formării unei imagini perceptive stă activitatea zonelor asociativ-integrative ale analizatorilor și interacțiunea dintre diverșii analizatori. În funcție de specificul mecanismului care le realizează, se pot distinge astfel imagini perceptive monomodale cuprinzând informația extrasă și prelucrată de către un singur analizator și imagini perceptive plurimodale cuprinzând informația extrasă și prelucrată de mai mulți analizatori.

Guilford s-a îndepărtat de diviziunea clasică a gândirii în inductiv și deductiv, care reprezintă doar gândire unidirecțională - convergentă. Gândirea divergentă nu este gândirea dirijată, ci capacitatea de a gândi în lățime, care vă permite să treceți peste limitele direcției alese odată de rezolvare a problemei inițiale ținând cont de viziunea altor atribute ale obiectului.

Mulți psihologi moderni consideră creativitatea și gândirea divergentă ca sinonime. Potențialul creativ este un atribut al personalității conform lui A.

  • Stereograme de îmbunătățire a vederii
  • Exercitii deficiente de vedere

Brushlinsky, V. Personalitatea este subiectul creării de noi forme de cultură E.

Ilyenkov, V. Kudryavtsevadică comun și semnificativ pentru alți oameni, în care este reprezentat în mod ideal V.

Misterele timpului şi secretele percepţiei noastre asupra realităţii

Petrovsky și, în același timp - subiectul schimbării de sine, al dezvoltării de sine, al creației de sine. Arta ca principal mijloc de educare estetică și dezvoltare a copiilor este asociată cu cunoașterea figurativă a vieții. Imaginile artistice provoacă experiențe estetice vii, activează interese cognitive, contribuie la identificarea și dezvoltarea diverselor abilități.

vedere lucioasă viziune și piracetam

Arta și potențialul imaginației acumulate în ea este, potrivit L. Deoarece situația socială modernă este caracterizată de manifestări negative ale respingerii emoționale a societății, activitatea estetică ar trebui considerată ca o oportunitate de a îmbunătăți capacitatea unei persoane de a percepe, înțelege corect, aprecia și crea frumusețe în viață și artă, participă activ la creativitate, creând frumusețe în realitatea înconjurătoare.

Așteptările sociale de la activitatea estetică sunt mari, deoarece percepția viziunii lumii înconjurătoare dominante pedagogie modernă : principii de relevanță, intenție, etică, context, estetică, bazate pe reguli și norme de comportament, testate în societate, testate în timp. Aceasta ia în considerare aspectele sociale și pedagogice ale activității estetice: scopul asigurarea continuității generațiilor ; structura stăpânirea experienței și dezvoltarea corespunzătoare a personalității ; modul de implementare viața colorată estetic a elevilor ; sursă relații sociale, comunicarea oamenilor.

Misterele timpului şi secretele percepţiei noastre asupra realităţii - 21office.ro

Fiecare persoană are o atitudine estetică, doar că nu știe întotdeauna despre ea, mai exact, nu știe că se numește așa. Un copil mic ascultă cu plăcere melodiile melodice, acordă atenție culorilor strălucitoare. Pe măsură ce îmbătrânește, preferă obiectele care i se par frumoase. Și aceasta nu mai este doar o percepție, este o evaluare, care presupune posibilitatea alegerii.

Adică putem vorbi despre o atitudine estetică. Se pune întrebarea: atitudinea estetică față de lume este înnăscută sau este rezultatul creșterii? Trebuie să spun că aceasta este o problemă de percepția viziunii lumii înconjurătoare durată în estetică și filozofie; au existat destul de multe controverse în acest sens.

Susținătorii primei poziții s-au bazat pe observațiile naturii vii, unde frumusețea sunetului, culorii și formei joacă un rol important. Astfel de observații au condus la concluzia că simțul frumuseții și esteticului la o persoană există la nivel biologic și este o calitate naturală, înnăscută. Educația estetică interesează persoana modernă nu mai puțin decât știința și tehnologia. Mai mult, experții înregistrează un salt puternic, o explozie de interes pentru problemele educației estetice din lumea modernă.

Educația estetică este înțeleasă ca educarea abilității de a percepe și înțelege corect frumosul în realitate natură, muncă, relații sociale, acțiuni ale oamenilor și în artă, dezvoltarea vederilor estetice, a gusturilor și sentimentelor, a nevoilor și a capacității de a participa la crearea frumuseții în artă și viață. Educația estetică include două aspecte corelate: extern - acestea sunt sarcinile, conținutul, mijloacele și metodele educației estetice și activitățile interne - de transformare creativă a copilului, care, sub îndrumarea unui profesor, se implică treptat în frumos, care formează cultura estetică a individului.

Cea mai importantă componentă a culturii estetice este formarea sentimentului estetic, o reacție emoțională specială a unei persoane la frumusețe în artă, natură, muncă, viață socială și comportamentul oamenilor.

percepția viziunii lumii înconjurătoare renunță la muncă din cauza vederii

O altă componentă a culturii estetice ar trebui considerată cunoaștere, pe baza căreia se formează idei, concepte, puncte de vedere, gusturi estetice care alcătuiesc perspectiva estetică a unei persoane.

Un loc special în cultura estetică îl ocupă idealul estetic ca scop și model. O componentă importantă a culturii estetice ar trebui considerată gustul estetic, care permite unei persoane să distingă percepția viziunii lumii înconjurătoare de frumusețea urâtă, reală, de falsă.

Cadouri și sfaturi

Interesele și nevoile estetice, precum și abilitățile estetice, servesc ca indicator al atitudinii estetice a unei persoane față de lume. A apărut opinia că estetica nu este un obiect obiectiv și nu o senzație subiectivă, ci o relație specială între o persoană subiect și un obiect, fenomen obiect. Cu alte cuvinte: estetica se manifestă întotdeauna numai în raport cu ceva: față de un lucru, proprietate, persoana însăși etc. Dar există o mulțime de relații între om și lume: cunoaștere, dragoste, muncă - acestea sunt câteva exemple.

Care va fi estetic? În primul rând, să evidențiem amploarea relației estetice: este universală.

percepția viziunii lumii înconjurătoare viziune umană hiperacută

Aceasta înseamnă că obiectul esteticului poate fi orice obiect, proprietate, fenomen care există în lume. Un animal, spre deosebire de o persoană, poate da preferință doar în cadrul speciei sale biologice: privighetoarea este orientată doar în trilurile altor privighetoare, dar nu observă culoarea frumoasă, de exemplu, hoopea.

procentul de vedere este ciocnirea diferitelor puncte de vedere

Este puțin probabil ca păsările să aprecieze fluturii și alte insecte din punct de vedere al frumuseții, pentru ele ele fiind doar hrană. O persoană se poate bucura de frumusețea unei flori și de vederea unui câmp cultivat, a unui peisaj sălbatic, de eleganța unei formule matematice și de o interpretare frumoasă a unor pas de deux și așa mai departe, exemplele pot fi multiplicate la nesfârșit.

Aceasta este universalitatea: nu există limite fundamentale ale atitudinii estetice.

Девочка не ответила, только отступила на пару шажков и прижалась к ногам матери. - Николь у меня по-прежнему такая застенчивая, - сказала Элли.

Dar nu totul în lume evocă în noi admirație pentru frumosul sau respingerea urâtului. Ceva ne lasă indiferenți, fără să ne afecteze sentimente estetice Prin urmare, să evidențiem următoarea calitate a esteticului - aceasta este relația de plăcere, plăcere hedonism.

Este aceasta o caracteristică suficientă pentru percepția viziunii lumii înconjurătoare distinge esteticul de inestetic?

  • Viziune în tabelul dioptriilor
  • Sermion nicergoline pentru vedere
  • Vitamine pentru ochi care îmbunătățesc vederea
  • Percepție - Wikipedia
  • Cani de testare ochi de masă

Mâncare delicioasă, haine confortabile etc. Prin urmare, nu vorbim despre vreo plăcere, plăcere, ci doar despre spiritual.

Meniu de navigare

Dar o persoană se poate bucura și de soluție: o problemă matematică, o datorie îndeplinită, o faptă bună etc. Acestea sunt exemple de plăcere spirituală, dar nu una estetică. Se pare că estetica trebuie să aibă o altă trăsătură.

minus viziunea este ca.

Când percepția viziunii lumii înconjurătoare vânător străvechi și-a vopsit sulița sau a aplicat o podoabă la topor, nu au devenit mai ascuțiți sau mai puternici. Când hostesa primitivă aplica modele pe oală pentru gătit, mâncare, mâncarea nu avea un gust mai bun. Cu toate acestea, oamenii au făcut totul, cheltuind timp și efort.