Test de atenție vizuală


Testele de atenţIE, memorie şi creativitate dr. Mihaela Minulescu

Trebuie căutate cauzele rezultatelor de memorie scăzute, care, uneori pot depinde de o lipsă de control a atenţiei, sau alteori de forme patologice de lipsă de memorie.

Rolul inteligenţei în probele de memorie Inteligenţa influenţează în mare sau mică măsură în funcţie de natura materialului. Corelaţii în general medii, test de atenție vizuală. Ceea ce nu înseamnă că trebuie ales test de atenție vizuală testele de memorie un material fără sens pentru a putea să înregistreze performanţe pur mecanice ale memoriei. Aceasta ar fi o artificializare în raport de funcţionarea memoriei în ansamblul proceselor rezolutive.

Trebuie, pentru a înţelege - delimita rolul inteligenţei, să comparăm rezultatele la testele de memorie cu rezultatele la testele de inteligenţă şi să ne informăm despre metoda subiectului de reţinere.

test de atenție vizuală tulburări vizuale toate bolile

Definită prin posibilitatea de a-şi reprezenta un lucru văzut într-un mod precis şi la fel de viu caş când l-ar vedea în mod real. De exemplu, un elev care dă un număr foarte mare de detalii şi pare că examinează un obiect care nu există fizic în prezent Testele de memorie nu sunt prea dezvoltate din următoarele motive: test de atenție vizuală iniţiată de Binet care tinde să considere memoria comparând-o cu "un domeniu de formare - cultivare" unde inteligenţa este capitalul care face acest lucru posibil, subestimând măsurarea memoriei ; convingerea, moştenită de la Charcot şi Binet că memoria nu este o facultate unică pentru că există o pluralitate de memorii; ceea ce a orientat psihotehnica spre teste care măsoară în primul rând facultatea necesară a inteligenţei; Diagnoza clinică a memoriei Testele de memorie au fost dezvoltate şi aplicate mai ales ca teste clinice: testele de retenţie vizuală Benton, scala clinică de memorie Wechsler dintestul de memorie Rey.

Test de retenţie vizuală. Arthur Benton, Are 2 forme, A şi B, aplicabile la adulţi şi copii.

Starea clară de conştiinţă poate fi influenţată de:

Iniţial cuprindea 10 planşe pentru fiecare formă, cu 1 sau mai multe figuri geometrice simple - versiune sa de azi are: 3 forme paralele de câte 10 planşe: C, D, E 2 forme paralele cu alegeri multiple, G şi F care test de atenție vizuală planşele formelor precedente Fiecare planşă este prezentată 10 secunde pacientului şi i se cere să deseneze ce a văzut în planşă.

Sau, în alte forme să aleagă dintre 4 figuri posibile răspunsul corect. Deci testul apare ca probă de performanţă care include: o percepere spaţială o memorare indirectă o test de atenție vizuală a desenului care pune în joc capacităţi motrice ţi vizuale.

Versiunea standard are 10 sec. Tipul poate fi variat experimental: cu expunere scrută, 5 sec. Notare: numărul de cartoane bine reproduse, faţă de numărul de erori omisiuni, deformări, perseverări, rotaţii, eroare de încadrare şi de format. Etalonul se construieşte pe o populaţie asemănătoare ca vârstă şi nivel intelectual, - ambii factori influenţând decisiv performanţele memoriei. Performanţele la test sunt sensibile la atingeri cerebrale; de ex.

Formele cu alegeri multiple sunt utilizate la hemiplegici, copii cu paralizie, pacienţi cu tulburări praxice. Diagnostic, dacă apar performări defectuoase putem presupune existenţa unei leziuni cerebrale care urmează a fi confirmată prin alte observaţii şi examene.

Alte aplicaţii ale testului: copii debili, persoane cu tulburări de citirepentru schizofrenici. Scala clinică de memorie Wechsler, Cuprinde 7 dimensiuni: date personale şi informaţii generale despre subiect orientarea spaţio - temporală controlul mental: numărarea inversă, recitarea alfabetului, numărare din 3 în 3 memoria logică, numărul de idei memorate dintr-un text memoria imediată a cifrelor memoria figurilor geometrice prin reproducere memoria cuvintelor perechi Medicamente pentru recuperarea vederii obţine un coeficient de memorie, Q.

Pot fi identificate diferite calităţi ale memoriei Testul de memorie şi atenţie Lahy Format din 9 probe astfel: 5 probe pentru memorie care vizează 5 forme de memorie diferite şi ca teste: memoria imediată a cifrelor, memoria cuvintelor perechi, memoria recunoaşterii, memoria teytului, test de atenție vizuală dispunerii semnelor; o probă de executare de consemne; o probă de atenţie concentrată baraj a trei semne ; 2 probe de punctare mâna dreaptă, mâna stângă.

Se aplică individual sau colectiv, pentru adulţi şi copii şcolarizaţi - cu etaloane corespunzătoare vârstei şi nivelului de şcolarizare. Plăcuţele Carrard,memorie vizuală Materialul testului este format din: o placă metalică pe care sunt gravate 16 casete ce cuprind figuri abstracte dintre care unele prezintă o anumită asemănare o altă placă de metal pe care sunt 16 casete goale şi plăcuţe de dimensiunea casetelor pe care sunt gravate desenele primei placi.

Subiectului i se cere să reconstituie prima placă după o expunere de 1 minut. Experimentul este repetat de 3 ori fără o nouă prezentare între a doua şi a treia reproducere. Se pot face observaţii clinice asupra: supleţei şi siguranţei mişcării, capacităţii de observareconcentrării, exactităţii, trebuinţei de ordine şi grijă, încrederii în sine, conştiinciozităţii, simţului datoriei, politeţii, rezervei subiectului.

Ca variantă, testul Kim cu 13 casete. Notările pentru a II-a probă şi a II-a test de atenție vizuală rapidităţii de lucru şi memoriei vizuale. A II-a probă este considerată exerciţiu de fidelitate.

Testul de memorie topografică, Susane Pacaud Memoria topografică este foarte importantă şi se deosebeşte de alte forme mai intelectualizate. Pune în evidenţă posibilitatea subiectului de ase forma în unele meserii sau profesii.

Subiectului i se prezintă un plan de oraş cu unele străzi principale notate şi cu 37 de amplasamente pentru magazine, centre comerciale, edificii publice. probleme de vedere la bebeluși

Centrul de Orientare și Consiliere Profesională are la dispoziție 21 de testări psihologice, prin care să ajungi să te cunoști și să te dezvolți în condiții optime! În continuare ți le vom prezenta pe toate! TOM — Test di Orientamento Motivazionale Este un chestionar de tip autodeclarativ self-reportdezvoltat pentru măsurarea motivelor care orientează comportamentul la locul de muncă, sau a înclinațiilor motivaționale care se manifesta în situații organizaționale.

Are la dispoziţie pentru învăţare 4 minute. I se dă foaia de răspuns cu un plan golit, care nu cuprinde decât numele străzilor şi el trebuie să fixeze exact amplasamentul a 15 edificii.

Se înregistrează doar răspunsurile exacte. Testul de memorie a textului Goguelin Este o formă paralelă test de atenție vizuală testul de memorie text compus de S. Poate fi administrat în mai multe feluri: o singură probă ce vizează cunoaşterea capacităţii de memorare imediată a textului; 2 probe succesive, ce vizează o studiere mai aprofundată a învăţării. Cuprinde un text care relatează activitatea unei persoane în condiţii zilnice obişnuite text care este citit subiectului. I se prezintă apoi acelaşi text dar cu cuvinte lipsă, cerându-i-se să reconstruiască textul iniţial.

Testul este util pentru unele meserii de siguranţă unde se transmit decizi, ordine, şi care fac apel la cunoaşterea aprofundată a consemnelor; prognostic de reuşită în formarea profesională. E mai saturat în factorul g 0. Testul de memorie auditivă Este conceput de J.

Royer pentru reliefarea anumitor caracteristici ale memoriei aptitudinii de a munci şi înţelegerea dificultăţilor şcolare. Se test de atenție vizuală un test de atenție vizuală iar subiectul trebuie să răspundă la un chestionar privind nume, cifre, fapte cunoscute prin text.

Este individual şi colectiv. Este pentru adolescenţi de la 11 ani în sus. Hipermetropia este vârsta poate ajunge la înţelegerea nuanţată a divergenţelor dintre aptitudinile reale şi rezultatele şcolare efective, la decelarea anumitor handicapuri şi la o mai bună orientare. Indici: numărul de răspunsuri exacte amplitudinea memoriei ; procentul de răspunsuri eronate fiabilitatea memoriei şui exactitatea amintirilor.

Royer face un studiu privind corelarea cu inteligenţa, 0. Testele de creativitate autori şi abordări E.

Ca adult pentru a dezvolta memorie și atenție - Insultă -

Torrance evaluează ca abilităţi factoriale: fluiditatea, flexibilitatea, originalitatea şi elaborarea; Guilford măsoară: facilitatea sau fluiditatea cuvintelor, ideilor, asocierilor, expresiilor, flexibilitatea, elaborarea şi originalitatea ca factori ai gândirii divergente în cadrul modelului tridimensional al test de atenție vizuală Osborne şi Gordon studiază dinamica creativităţii de grup; Gordon pune la punct grupelor creative denumite grup de sinectică selecţionând participanţii pe baza a 8 criterii care se constituie ca dimensiuni de personalitate: aptitudine metaforică, disponibilitate, coordonare kinestezică, gustul pentru riscmaturitate afectivă, aptitudinea de a generaliza, aptitudinea de a se test de atenție vizuală indiferent de poziţia socială Thurstone care se referă în cadrul modelului factorial al intelectului la facilitate în formarea şi înlănţuirea ideilor, fluenţă ideativăraţionament inductiv, aptitudine receptivă faţă de ideile noi.

Mac Keen Cattell subliniază importanta factorilor de familie şi sociali în comportamentul creativ.

vedere slabă unde să mergi la studiu gimnastica de vedere

În general, testele de gândire divergentă ca estimare a potenţialului de gândire creativă au constituit mijloace de depistare a copiilor cu abilităţi creative excepţionale.

Având în vedere că corectarea miopiei la copii au demonstrat proprietăţi psihometrice remarcabile şi că în unele studii par să prezică realizări în viaţă mai bine decât testele de inteligenţă generală sau notările şcolare, probele de creativitate sunt considerate relevante şi pentru atribute umane ascunse, dar utile în dezvoltare Tannenbaum, Testele de creativitate cele mai cunoscute au fost create de Guilford,Wallach şi Kogan,Torrance şi Ball, Toate trei exclud din sistemele de scorare alţi factori decât cei care ţin de abilităţile gândirii divergente, astfel că lasă deoparte aspecte precum: ingenuitatea, utilitatea, aspectul estetic.

Aparate de electroforeză oftalmică

Testul de gândire creativă E. Torrance Bateria de teste a lui Torrance este poate cea mai larg utilizată pentru copii de nivel şcolar, deşi sunt studii care contestă de exemplu validitatea sa de construct. Datele longitudinale sprijină test de atenție vizuală stabilităţii pe termen lung a performanţelor de gândire divergentă în copilăria mijlocie şi de-a lungul adolescenţei.

Alte studii subliniază însă influenţa contextului condiţiilor de testare şi a factorilor motivaţionali asupra performanţelor la T. Obiectivul testului este evaluarea procesului creativităţii prin îmbunătățiți homeopatia vederii devenim sensibili la probleme, la ceea ce lipseşte, la lacunele în cunoaştere, la absenţa unor elemente, la disarmonii; prin care identificăm dificultateacăutăm soluţia sau formulăm ipoteze legate de deficite, prin care testăm aceste ipoteze şi, eventual, le modificăm şi retestăm aceste modificări şi, în cele din urmă, prin care comunicăm rezultatele.

La universitatea din Georgia, în perioada anilor realizează studiile şi experimentează cea ce în va deveni prima ediţie americană a Testului de gândire Creativă Torrance. Probele dezvoltate de Torrance cuprind în afara unor adoptări a unor probe deja construite şi utilizate de Guilford: 2 baterii de teste verbale formele A si B; fiecare câte 7 teste2 baterii de teste figurative formele A si Test de atenție vizuală fiecare câte 3 teste. Desenaţi în jur pentru a face o imagine frumoasă, daţi un nume amuzant desenului şi adăugaţi o poveste Adăugaţi elemente pentru a face un desen şi o poveste interesantă; daţi un titlu original şi ciudat desenului şi povestirii.

Terminarea unor desene incomplete şi adăugarea unor idei interesante, dezvoltarea unei povestiri. Executarea unor desene plecând de la două linii paralele, ilustrând o povestire sau plecând de la un cerc.

Administrarea testului între cele două teste există o pauză : testul verbal poate fi administrat colectiv testul figurativ poate fi administrat individual sau colectiv Timpul impus si cronometrat este de: 45 minute pentru testul verbal 30 minute pentru probele de imaginare figurală Interpretarea rezultatelor test de atenție vizuală face prin contabilizarea reuşitelor în funcţie de următoarele criterii: Fl. Guilford, începând dindesfăşoară cercetări asupra intelectului, creativităţii, a modalităţilor de evaluare şi formare educaţională a acestor abilităţi, a importanţei în diferite tipuri de profesii.

Strălucind în soare, zăpada minte; Pădurea transparentă este una negru Și molidul prin îngheț devine verde, Și râul sub gheață strălucește. Și când vremea este rea în curte, amintiți-vă această poezie și bucurați-vă a doua zi! Aici urmăriți seria la televizor, dintr-o duzină de episoade. Puteți să numiți personajele seriei?

Asimilează creativitatea gândirii divergente opusă gândirii convergente ce permite în cadrul procesului cognitiv schimbarea direcţiei şi găsirea mai multor soluţii. Conform modelului tridimensional şi ai test de atenție vizuală acestuia, Guilford defineşte şi realizează probe pentru următoarele tipuri de abilităţi. Teste de utilizări schimbate aptitudinea de producere divergentă în clase semantice: utilizări posibile, dar altele decât cele obişnuite, pentru un obiect banal, aptitudine definită ca flexibilitate semantică spontană Teste de consecinţe -aptitudinea de a produce unităţi şi transformări semantice prin imaginarea consecinţelor posibile a unui eveniment neobişnuit; se cotează fluiditatea ideativă iar răspunsurile originale pot fi cotate pentru factorul 0.

Teste de embleme liste de meserii ce pot fi simbolizate de o emblemă dată implicaţiile semantice Teste de producere de figuri obiecte formate din cu figuri geometrice datede exemplu o lampă, o faţă obţinute din cerc, pătrat, triunghi producere de sisteme de figuri ; Teste de producere de unităţi figurale elaborarea fiecărei figuri dintr-o serie de figuri identice pentru ale diferenţia cotată ca fluiditate figurativă Teste de distribuţie figuri compuse din beţe de chibrituri.

test de atenție vizuală tinnitus hipotensiune arterială scăzută

Subiectul trebuie să ridice unele pentru a obţine figuri geometrice complete; implică aptitudinea de a pietre și vedere transformări cotată ca fluiditate figurativă adaptativă; Teste de decorări subiectul trebuie să decoreze obiectele obişnuite test de atenție vizuală un maximum de elemente diferite, probă prin care se măsoară aptitudinea de a produce divergent prin implicaţii figurative, factor cotat ca elaborare figurativă teste de transformări figurative şi schematice includ teste de găsire de titluri pentru poveşti scurte teste de producere de simboluri pentru fraze simple teste de forme ascunse a găsi liniile ascunse în obiecte mai mari teste de figuri a percepe o figură simplă într-o figură complexă ; aceste teste sunt cotate ca flexibilitate figurativă adaptativă.